Børn og skolevægring

[Jammerdalen]

Er jeg mon den eneste herinde, der er mor eller far til et barn med flere diagnoser, belastningsreaktion og/eller skolevægring?
Jeg savner virkelig lidelsesfæller og sparringspartnere til denne meget komplekse problematik.

[Muspel]

Er jeg mon den eneste herinde, der er mor eller far til et barn med flere diagnoser, belastningsreaktion og/eller skolevægring?
Jeg savner virkelig lidelsesfæller og sparringspartnere til denne meget komplekse problematik.

Jeg er lærer på en skole, hvor vi sluser elever tilbage i skolegang efter massiv skolevægring. Jeg deltager i en Facebook-gruppe om skolevægring, der både har fagfolk og forældre. Der er tit gode konkrete input.

Er der noget særligt, du gerne vil sparre omkring, så vil jeg gerne bidrage med input

[TomKah]

Jeg har en dreng som har været i angstbehandling gennem cool kids. Han har aldrig været fuldt skolevægrende, men haft rigtig meget sygdom pga mistrivsel.
Han har ingen diagnoser.

[Depeche_Mama]

Jeg er ikke forælder, men socialrådgiver for børn og uge med diverse diagnoser - og også meget skolevægrende børn. Du er velkommen på PB

[Fræksak]

Pudsigt du opretter tråden nu. Min datter på 9,5 har været meget lidt i skole de sidste knap 3 uger. Nogle dage er hun afsted i to timer, men de fleste dage lykkes det ikke. Vi slår knuder på os selv for at få dagligdagen til at gå op. Det er primært mig, der har fået lov at flexe og arbejde hjemme. Det er saftsuseme hårdt at stå i, fordi man er så magtesløs.

Vi har sat gang i PPR, og har i dag kontaktet dem bag Cool Kids med henblik på at komme i gang med et forløb hurtigst muligt.

TomKah, hvad var jeres erfaring med Cool Kids? Havde din dreng gavn af det?


Edit: Jammerdalen, min datter har ingen diagnoser (endnu, skulle jeg til at skrive), men som du måske husker, har den ældste AA. Hun har også mistrivedes i perioder, men aldrig i samme grad, og aldrig med skolevægring til følge.

[TomKah]

Nej han havde ikke særlig meget gavn af cool kids. Vi har brugt den bog der hedder "når du bekymrer dig for meget" hjemme og den har været rigtig gavnlig, men min søn var slet slet ikke modtagelig for gruppeterapi, idet han på det pågældende tidspunkt var ude af stand til at indgå nye relationer pga trivsel. Han havde været udsat for ret massiv mobning og var ude af stand til at regulere sig selv ift til andre på det tidspunkt.

Kan faktisk ikke huske om vi afsluttede forløbet i hvert fald var forløbet ikke en støtte og jeg havde absolut ingen tiltro til de to pædagoger der stod for kurset. Cool kids er meget anvendeligt til enkeltfobier men mindre egnet til generaliseret angst/mistrivsel.

Min søn skiftede skole. En dag kom han hjem og sagde at han ikke kunne gå op i den skole han gik i mere, og så skiftede han. Det har hjulpet helt ekstremt for ham. Det tog mega mega lang tid for ham at falde til på den nye skole og de skulle på lejrskole allerede efter 3 uger, hvor han måtte have støttepædagog med, men efter 4 måneder begyndte det at gå fremad, og han har udviklet sig rigtig meget.
De sidste 1,5 år på den gamle skole aflærte han flere og flere færdigheder.

Der er nogle pædagogisk uddannede som antyder at han skulle have Aspergers, men jeg synes det er latterligt. Han er ekstremt højt begavet og det gør at hans abstraktionsniveau ikke matcher hans jævnaldrende (eller voksne pædagoger).

[Fræksak]

Nej han havde ikke særlig meget gavn af cool kids. Vi har brugt den bog der hedder "når du bekymrer dig for meget" hjemme og den har været rigtig gavnlig, men min søn var slet slet ikke modtagelig for gruppeterapi, idet han på det pågældende tidspunkt var ude af stand til at indgå nye relationer pga trivsel. Han havde været udsat for ret massiv mobning og var ude af stand til at regulere sig selv ift til andre på det tidspunkt.

Kan faktisk ikke huske om vi afsluttede forløbet i hvert fald var forløbet ikke en støtte og jeg havde absolut ingen tiltro til de to pædagoger der stod for kurset. Cool kids er meget anvendeligt til enkeltfobier men mindre egnet til generaliseret angst/mistrivsel.

Min søn skiftede skole. En dag kom han hjem og sagde at han ikke kunne gå op i den skole han gik i mere, og så skiftede han. Det har hjulpet helt ekstremt for ham. Det tog mega mega lang tid for ham at falde til på den nye skole og de skulle på lejrskole allerede efter 3 uger, hvor han måtte have støttepædagog med, men efter 4 måneder begyndte det at gå fremad, og han har udviklet sig rigtig meget.
De sidste 1,5 år på den gamle skole aflærte han flere og flere færdigheder.

Der er nogle pædagogisk uddannede som antyder at han skulle have Aspergers, men jeg synes det er latterligt. Han er ekstremt højt begavet og det gør at hans abstraktionsniveau ikke matcher hans jævnaldrende (eller voksne pædagoger).

Hvor dejligt, at det hjalp ham at skifte skole!!

Du bekræfter lidt mine bange anelser ang. Cool Kids. Vi skal til forsamtale på mandag, og jeg har tænkt mig at gøre ret meget ud af netop at undersøge, hvorvidt forløbet passer til børn der ikke har en specifik angst/fobi, hvilket min datter på ingen måde har.

Det er ikke fordi jeg er bange for at spilde pengene, men mere fordi jeg meget nødig vil have, at min datter oplever, at "ingenting hjælper alligevel"-agtigt, hvis hun skal igennem et længere forløb uden at føle, at hun bliver hjulpet.

Jeg kan i øvrigt se, at mange af deres ansatte er virkelig unge. Det kan være fint nok, men ærligt har jeg mødt min del af søde, forstående, nyuddannede psykologer, der ikke (føltes det som) kunne sige andre ting end jeg godt selv kunne regne mig frem til. Altså anerkende problemet og blablabla, men ikke rigtig formå at sige noget, der for alvor battede eller vækkede genklang.

[Ekliptika]

Hvis der kan være den mindste mistanke om, at angsten kan skyldes en underliggende autisme, så skal man være opmærksom på de behandlingsmetoder, der handler om at gradvist udsætte personen for det, de er bange for ( jeg kan ikke huske navnet på metoden og ved ikke om det er en del af Cool Kids behandlingsforløbet). Børn med angst, der skyldes underliggende autisme, reagerer dårligt på denne metode, som kan gøre angsten værre, særligt hvis man går for hurtigt frem ( hvilket man nemt kommer til, når der er tale om et barn med autisme, da angst hos disse børn, ikke altid følger samme mønster/ opfører sig, som angst hos børn uden autisme).
Jeg er også mor til barn med diagnose men pt uden belastningsreaktion.

[Zonta]

Hvis der kan være den mindste mistanke om, at angsten kan skyldes en underliggende autisme, så skal man være opmærksom på de behandlingsmetoder, der handler om at gradvist udsætte personen for det, de er bange for ( jeg kan ikke huske navnet på metoden og ved ikke om det er en del af Cool Kids behandlingsforløbet). Børn med angst, der skyldes underliggende autisme, reagerer dårligt på denne metode, som kan gøre angsten værre, særligt hvis man går for hurtigt frem ( hvilket man nemt kommer til, når der er tale om et barn med autisme, da angst hos disse børn, ikke altid følger samme mønster/ opfører sig, som angst hos børn uden autisme).
Jeg er også mor til barn med diagnose men pt uden belastningsreaktion.

Eksponeringsterapi

[Tanten]

Mine kolleger har udfærdiget denne rapport, der muligvis kan være til en vis hjælp https://socialstyrelsen.dk/udgivelser/b ... levaegring

Eller endnu bedre: https://www.sku.rm.dk/om-ikh/nyheder/ik ... levagring/

Nyt tilbud skal hjælpe børn tilbage i skolen
På IKH har vi udviklet et tilbud til børn og unge som mistrives og som følge heraf udvikler skolevægring.Tilbuddet er udviklet i vores Specialrådgivning, hvor vi har mange års erfaring med at arbejde med børn og unge som har behov for en individuel specialiseret indsat.

Målgruppe
Målgruppen for tilbuddet er børn og unge, som mistrives - og viser tegn på begyndende eller har udviklet skolevægring
Der kan være tale om børn og unge med eller uden gennemgribende udviklingsforstyrrelser (autisme eller ADHD), generelle indlæringsvanskeligheder, sociale udfordringer og/eller psykiske vanskeligheder såsom stress, angst eller depression.

Fælles for dem er, at de udviser belastningssymptomer, og der er ofte opstået et højt konfliktniveau i skole og/eller hjem.

Formål og mål med tilbuddet
Formålet er at forbedre trivslen samt mulighederne for, at barnet forbliver i skolen eller genoptager skolegang. Målet er ligeledes at understøtte samarbejdet og den fælles forståelse mellem skolen, barnet/den unge og forældrene.

Midler og Metoder
Indsatsen tager afsæt i specialiseret viden og erfaring med børn og unge, som er i mistrivsel og har diagnoser. Indsatsen tilrettelægges med udgangspunkt i disse væsentlige parametre, og foregår i et tværfagligt samarbejde mellem psykolog og specialpædagoger, samt eventuelle andre relevante faggrupper f.eks. fysio- og ergoterapeuter, musikterapeuter.

Nedenstående indsatser kan indgå:

Afdækning af barnet/den unges aktuelle funktionsniveau. Udredninger som er foretaget, indgår i afdækningen.
Afdækning af de kontekstuelle forhold i barnets miljøer: i hjemmet, i klassen og i fritiden
Individuelt tilrettelagt indsats til barnet/den unge, koordineret med øvrige indsatser der eventuel er iværksat.
Indsats i hjemmet afpasset efter behov f.eks. til forældrene, hjælp til ændring af strukturer, indsat til søskende
Indsats i skolen afpasset efter behov f.eks. støtte til barnet/den unge, vejledning til skolens personale vedr. forståelse for barnet/den unge samt opbygning af hensigtsmæssige strukturer.
Der kan foretages supplerende udredning ved behov.

Effekt
Barnet/den unges trivsel forbedres ved at forebygge yderligere udvikling af skolevægring. Barnet/den unge vende tilbage til skolen.

I overgangsfasen hvor opbakning og støtte til barnet/den unge igen primært skal foregå i hjemmet og i kommunalt eget regi -skole og PPR kan der ydes vejledning fra IKH.

Værd at vide
Det er en forudsætning at arbejdet tilrettelægges og koordineres i tæt samarbejde med
barnet/den unge, forældrene og skolen herunder evt. PPR.

Vil du vide mere?
Kontakt Ingeborg Lysdal 6112 6689/ Inglys@rm.dk