Debatten

Jeg er bekymret for mine datters engelskkundskaber, og vil gerne hjælpe hende lidt på vej. Hun går i 5.klasse.

Jeg vil gerne have nogle råd til hvordan jeg bedst hjælper hende, udover ved at gennemgå det de har lavet i skolen, hvilket er meget sparsomt..

Anybody?

Hvad er det du specifikt er bekymret for? Ordforråd, mod til at tale engelsk, grammatik, andet?

Det er ordforråd og grammatik. Hun føler sig dårlig til engelsk.

At din datter føler sig dårlig til engelsk kan have forskellige årsager.
Det kan handle om, at hun føler, at undervisningen er for svær og/eller uklar, men det kan også være, at hun gerne vil lære mere end der, hvor klassen samlet set er nået til.
Det finder du ud af ved både at tale med hende, som du gør nu, og læreren.

Jeg synes ikke, at man skal bruge ministeriets Fælles Mål til at punke sine børns lærere med, for der kan være gode grunde til, at en elev eller en klasse ikke er nået lige så langt, som skemaet viser, at man helst skal, men som inspiration og et fundament for dialog med skolen, vil du måske finde det relevant at se lidt nærmere på rammerne:
http://www.emu.dk/sites/default/files/E ... 202016.pdf

Har du en fornemmelse af, hvordan hun bedst lærer? Om det er ved at læse, høre, skrive eller tale f.eks.? Hvis hun skal stave på dansk, ser hun så ordene for sig, eller kan hun høre det eller noget andet?

Jeg blev først rigtig god til engelsk, da jeg begyndte at læse engelske romaner i 8. klasse, da det åbenbart er den måde, jeg bedst lærer sprog, og det hjælper selvfølgelig, at vi jo også hører engelsk musik og ser engelske film og serier, så det er nemmere at genkende ordene). Da jeg havde et stort ordforråd, blev jeg meget bedre til at tale og skrive engelsk. En veninde lærte godt fransk ved at se Sex and the City-serien med fransk tale og danske (eller engelske?) undertekster (altså udover skolearbejdet). En anden jeg gik i skole med, skrev alle mulige sangtekster ind på computeren og fik på den måde lært engelsk bedre.

Et af de allervigtigste aspekter i en læringsproces, det er at eleven selv skal producere stoffet. Det er her vi lærer. En anden ting er at intensitet fremmer læring, dvs. at det er bedre med fx en uge, hvor i intensivt træner engelsk fx 3 dage med 2 timer pr. gang og så holder en pause, end det er at sprede samme 6 timer ud over en måned.
Ved ordforråd kan samtale på engelsk være en rigtig god ting. Her kan du som voksen finde kategorier, som i skal tale om. Det kan fx være "Steder jeg gerne vil se" "Fortæl om din yndlingsfilm" "Fortæl om hvad der gør dig glad" <-- disse kategorier skal være noget der interesserer din datter, så virker de bedst Undlad for mange ja/nej spørgsmål og stop, når din datter ikke orker mere. Elevens egen motivation er nøgle til succes Efter i har prøvet det et par gange, så kan du lade hende vælge kategorier og forberede oplæg, som i skal tale og debattere om.

Du kan også få hende til at læse lidt fra bøger, der passer til hendes interesser, som hun så skal lave oplæg om og i bagefter kan diskutere. Husk hele tiden at være hundrede % åben omkring, hvorfor det er i gør det her, sig at hun er medansvarlig for processen, at det er noget i sammen skal arbejde på og at du gerne vil hjælpe hende, men hun får det ud af det, som hun selv lægger i. Få hende til at tage medansvar - det er nemlig endnu en af de ting, som er vigtig i læringsprocessen.

Igen, det vigtigste er, at din datter selv bearbejder og PRODUCERER stof.