Folkeskolereformen og lektier?

[Mila_H]

Altså jeg er lærer og giver ikke så ofte lektier for.. Jo, de skal helst læse 20 min om dagen, fordi forskning rent faktisk har vist, at det hjælper.

Jeg kunne aldrig finde på at give dem det for, som de måske ikke nåede i timerne. Det skal ikke være en straf, og så ville de fagligt svage børn og børn med koncentrationsbesvær jo tit få lektier for.

Jeg har en af de ældste klasser i år, og der er de nødt til at have flere lektier for.. Simpelthen for at vi kan nå det hele. Hvor vi tidligere har læst fx en roman fælles, skal den læses hjemme.. Eller de skal lave en skriftlig aflevering. Men jeg tænker, at det er på et meget overkommeligt niveau. Vi lærere sørger også for at koordinere, så de ikke har en masse afleveringer på samme tid.
De små giver jeg aldrig andet for en læselektier.

[Novella]

Jeg gik fem år i folkeskolen i Sverige. Vi havde sjældent lektier for. Jeg tog aldrig notater. Det skulle jeg først til at lære, da jeg begyndte i gymnasiet i Danmark - hvor niveauet altså faldt voldsomt ifht svensk 9. klasse. Jeg aner ikke en brik om pædagogik, men i Sverige skovlede de viden ind i hovederne på os og kørte med disciplin og en vis kæft, trit og retning. Nu er svenskere næppe genetiske genier i forhold til os, så der må vel være noget at hente på selve teknikken.

[Advocatus-Diaboli]

Sidst jeg undersøgte det var der ingen forskning der viste fordelene ved lektier - kun at de i bedste fald var ligegyldige - i værste fald direkte årsag til at unge aldrig fik en uddannelse.

Fordele ved lektier er som minimum, at elever lærer at overholde aftaler og deadlines, at de lærer at skulle gøre sig umage og forberede sig på egen hånd, uden at der sidder en lærer eller en klassekammerat ved siden af, som de kan freeloade på. Allerede dér har du nogle væsentlige egenskaber som vil komme dem til gavn resten af livet.

[Bimmerdyret]

I Finland får eleverne ikke lektier for. Alligevel scorer de højt i nationale tests.

Finske børn får nu altså også lektier for, og der er ingen nationale test i Finland udover "afgangsprøverne"

[Bimmerdyret]

Er forresten helt enig med jer i, at skoledagene er blevet for lange!
Men jeg tænker, at man her må vælge: Korte dage inkl. lektier eller lange dage med et minimum heraf.
Ellers kan det nærmest jo kun lykkes at nå målene (læreplanerne) ved at indføre udenadslære, som man bruger i USA (og Finland, oder was?).

Man kunne jo lægge ud med at være mere åben overfor en tolærerordning i skolen...

Det kunne være så fantastisk. Men der er ikke råd.

Ikke når man krampagtigt holder fast i at skulle spare på skoleområdet, og have lange dage med én lærer ad gangen. Der er så mange muligheder i en tolærerordning, som bare aldrig får den opmærksomhed, de fortjener.

Problemet er bare at det sjældent bliver en toLÆRERordning, men 2 voksne og det er bare ikke godt nok.

[Fru Sunshine]

Er forresten helt enig med jer i, at skoledagene er blevet for lange!
Men jeg tænker, at man her må vælge: Korte dage inkl. lektier eller lange dage med et minimum heraf.
Ellers kan det nærmest jo kun lykkes at nå målene (læreplanerne) ved at indføre udenadslære, som man bruger i USA (og Finland, oder was?).

Man kunne jo lægge ud med at være mere åben overfor en tolærerordning i skolen...

Det kunne være så fantastisk. Men der er ikke råd.

Ikke når man krampagtigt holder fast i at skulle spare på skoleområdet, og have lange dage med én lærer ad gangen. Der er så mange muligheder i en tolærerordning, som bare aldrig får den opmærksomhed, de fortjener.

Problemet er bare at det sjældent bliver en toLÆRERordning, men 2 voksne og det er bare ikke godt nok.

Øh.. altså jeg kender ingen lærere, der ikke er voksne.

[Fru Sunshine]

Jeg har en kæphest med typiske lektier, så mit svar skal læses med det i mente.

Jeg ville tag en snak med lærerne om det - og gøre det klart at så længe det ikke kan påvises at lektier hjælper på noget som helst, så ville mine børn ikke lave lektier. Helt fint med læsning og ting i den dur - men klasselektier som de burde lave i skolen ville mine børn ikke lave.

Helt så firkantet behøver du jo ikke være, men jeg ville under alle omstændigheder snakke med lærerne om det.

Og fik jeg den udmelding som lærer, ville forældrene få at vide, at det i så fald ville være deres eget problem, når resten af klassen arbejder videre ud fra, at tingene er lavet.

[Fru Sunshine]

Er forresten helt enig med jer i, at skoledagene er blevet for lange!
Men jeg tænker, at man her må vælge: Korte dage inkl. lektier eller lange dage med et minimum heraf.
Ellers kan det nærmest jo kun lykkes at nå målene (læreplanerne) ved at indføre udenadslære, som man bruger i USA (og Finland, oder was?).

Man kunne jo lægge ud med at være mere åben overfor en tolærerordning i skolen...

Det kunne være så fantastisk. Men der er ikke råd.

Ikke når man krampagtigt holder fast i at skulle spare på skoleområdet, og have lange dage med én lærer ad gangen. Der er så mange muligheder i en tolærerordning, som bare aldrig får den opmærksomhed, de fortjener.

Problemet er bare at det sjældent bliver en toLÆRERordning, men 2 voksne og det er bare ikke godt nok.

Øh.. altså jeg kender ingen lærere, der ikke er voksne.

Næh, men unge vikarer er ikke nødvendigvis lærere. Og det da fint med to voksne, men en del bedre med to lærere.

Unge vikarer skal ikke indgå i en tolærerordning, for den skal jo være fast.

[Fru Sunshine]

Er forresten helt enig med jer i, at skoledagene er blevet for lange!
Men jeg tænker, at man her må vælge: Korte dage inkl. lektier eller lange dage med et minimum heraf.
Ellers kan det nærmest jo kun lykkes at nå målene (læreplanerne) ved at indføre udenadslære, som man bruger i USA (og Finland, oder was?).

Man kunne jo lægge ud med at være mere åben overfor en tolærerordning i skolen...

Det kunne være så fantastisk. Men der er ikke råd.

Ikke når man krampagtigt holder fast i at skulle spare på skoleområdet, og have lange dage med én lærer ad gangen. Der er så mange muligheder i en tolærerordning, som bare aldrig får den opmærksomhed, de fortjener.

Problemet er bare at det sjældent bliver en toLÆRERordning, men 2 voksne og det er bare ikke godt nok.

Øh.. altså jeg kender ingen lærere, der ikke er voksne.

Næh, men unge vikarer er ikke nødvendigvis lærere. Og det da fint med to voksne, men en del bedre med to lærere.

Unge vikarer skal ikke indgå i en tolærerordning, for den skal jo være fast.

Hmm. Men i den der virkelige verden sker der bare mange sjove ting. Og generelt imponerer folkeskolen mig ikke.

Det siger du ikke. Jeg færdes i den verden hver evige eneste dag, og det kommer ikke til at ske her, at vikarer indgår som fast element i en tolærerordning.
Men da jeg ikke har kendskab til samtlige folkeskoler i hele DK, kan jeg naturligvis ikke udtale mig om andre steder, så jeg vil undlade at omtale andet end det, jeg kender til.
"Generelt" er lige omfattende nok for mig at se.

Og så er jeg ude. Jeg vil ikke dreje debatten yderligere.

[Fru Sunshine]

Jeg har en kæphest med typiske lektier, så mit svar skal læses med det i mente.

Jeg ville tag en snak med lærerne om det - og gøre det klart at så længe det ikke kan påvises at lektier hjælper på noget som helst, så ville mine børn ikke lave lektier. Helt fint med læsning og ting i den dur - men klasselektier som de burde lave i skolen ville mine børn ikke lave.

Helt så firkantet behøver du jo ikke være, men jeg ville under alle omstændigheder snakke med lærerne om det.

Og fik jeg den udmelding som lærer, ville forældrene få at vide, at det i så fald ville være deres eget problem, når resten af klassen arbejder videre ud fra, at tingene er lavet.

Med mindre tingene har ændret sig siden jeg stoppede som lærer, så er man som lærer forpligtet til at differenciere undervisningen så eleverne bliver udfordret der hvor de er. Så det ville du kunne meddele mig, og så kunne jeg meddele dig at du passende kunne udføre dit arbejde efter reglerne.

Jeg ville naturligvis ikke skabe en kæmpe konflikt, jeg ville tage lektiesnakken helt stille og roligt og gå ud fra at læreren/lærerne var helt almindelige dygtige og rare lærere og man fandt en fornuftig løsning, så jeg slap for at komme med så bombastisk en udmelding og lærere er almindeligvis heller ikke så konfliktoptrappende som du virker i det indlæg der.

Nu ved du jo lige præcis nada om, hvordan jeg arbejder og hvordan jeg differentierer. Hvis du læser, hvad jeg tidligere har skrevet, så får mine elever kun lektier, hvis de ikke når dagens opgaver i skoletiden eller lektiecaféen, og mængden af arbejde er tilpasset hver enkelt og tilpasset så alle kan være med i fælles gennemgang.

Og der er jo ligesom forskellige måder at svare på. Jeg ville mene, at din udmelding om, at der ikke ville blive lavet lektier ville være det, der startede en eventuel konflikt.

[Bimmerdyret]

Er forresten helt enig med jer i, at skoledagene er blevet for lange!
Men jeg tænker, at man her må vælge: Korte dage inkl. lektier eller lange dage med et minimum heraf.
Ellers kan det nærmest jo kun lykkes at nå målene (læreplanerne) ved at indføre udenadslære, som man bruger i USA (og Finland, oder was?).

Man kunne jo lægge ud med at være mere åben overfor en tolærerordning i skolen...

Det kunne være så fantastisk. Men der er ikke råd.

Ikke når man krampagtigt holder fast i at skulle spare på skoleområdet, og have lange dage med én lærer ad gangen. Der er så mange muligheder i en tolærerordning, som bare aldrig får den opmærksomhed, de fortjener.

Problemet er bare at det sjældent bliver en toLÆRERordning, men 2 voksne og det er bare ikke godt nok.

Øh.. altså jeg kender ingen lærere, der ikke er voksne.

Nej, men fordi der er 2 voksne er det ikke det samme som toLÆRERordning..

[Evapeva]

Nej, men fordi der er 2 voksne er det ikke det samme som toLÆRERordning..

Og dit tænkte eksempel er en lærer og en pædagog, går jeg ud fra. Hvordan er det ringere, egentlig?

[Bimmerdyret]

Nej, men fordi der er 2 voksne er det ikke det samme som toLÆRERordning..

Og dit tænkte eksempel er en lærer og en pædagog, går jeg ud fra. Hvordan er det ringere, egentlig?

Fordi det ikke er en LÆRERordning.
Pædagoger har ikke fagfagligheden til at undervise, så derfor skal de ikke indgå i en lærerordning.

[Fru Sunshine]

Jeg har en kæphest med typiske lektier, så mit svar skal læses med det i mente.

Jeg ville tag en snak med lærerne om det - og gøre det klart at så længe det ikke kan påvises at lektier hjælper på noget som helst, så ville mine børn ikke lave lektier. Helt fint med læsning og ting i den dur - men klasselektier som de burde lave i skolen ville mine børn ikke lave.

Helt så firkantet behøver du jo ikke være, men jeg ville under alle omstændigheder snakke med lærerne om det.

Og fik jeg den udmelding som lærer, ville forældrene få at vide, at det i så fald ville være deres eget problem, når resten af klassen arbejder videre ud fra, at tingene er lavet.

Med mindre tingene har ændret sig siden jeg stoppede som lærer, så er man som lærer forpligtet til at differenciere undervisningen så eleverne bliver udfordret der hvor de er. Så det ville du kunne meddele mig, og så kunne jeg meddele dig at du passende kunne udføre dit arbejde efter reglerne.

Jeg ville naturligvis ikke skabe en kæmpe konflikt, jeg ville tage lektiesnakken helt stille og roligt og gå ud fra at læreren/lærerne var helt almindelige dygtige og rare lærere og man fandt en fornuftig løsning, så jeg slap for at komme med så bombastisk en udmelding og lærere er almindeligvis heller ikke så konfliktoptrappende som du virker i det indlæg der.

Nu ved du jo lige præcis nada om, hvordan jeg arbejder og hvordan jeg differentierer. Hvis du læser, hvad jeg tidligere har skrevet, så får mine elever kun lektier, hvis de ikke når dagens opgaver i skoletiden eller lektiecaféen, og mængden af arbejde er tilpasset hver enkelt og tilpasset så alle kan være med i fælles gennemgang.

Og der er jo ligesom forskellige måder at svare på. Jeg ville mene, at din udmelding om, at der ikke ville blive lavet lektier ville være det, der startede en eventuel konflikt.

Jeg gik ud fra at man ikke ville gå ud fra at jeg ville troppe op skide sur og aflevere mit budskab og så skride igen. Og derfor skrev jeg de sidste linjer til dig, så du kunne læse hvordan jeg selvfølgelig ville håndtere det - helt stille og rolig med en forventning om at møde dygtige og søde lærere. Og din sidste sætning modsiger det indtryk du prøver at skabe af dig selv. Uanset hvordan forældre måtte udtrykke sig og hvad de ville lave af lektier, så er du på arbejde og du må agere i forhold til situationen, og ikke optrappe konflikten yderligere - der er forskellen på dig og forældrene - du er på arbejde.

Igen: du kender mig ikke, du aner ikke hvordan jeg arbejder eller kommunikerer med forældre.
Heldigvis har jeg kun skønne forældre, der respekterer, at jeg har en uddannelse, som de ikke har, og at jeg har lang tids erfaring, så jeg kan give deres børn det allerbedste reform og arbejdstidsaftale tillader.
At jeg ikke just er diplomatisk her, er ikke ensbetydende med, at jeg ikke mestrer dialogens kunst i virkelighedens verden.

[Bimmerdyret]

Jeg har en kæphest med typiske lektier, så mit svar skal læses med det i mente.

Jeg ville tag en snak med lærerne om det - og gøre det klart at så længe det ikke kan påvises at lektier hjælper på noget som helst, så ville mine børn ikke lave lektier. Helt fint med læsning og ting i den dur - men klasselektier som de burde lave i skolen ville mine børn ikke lave.

Helt så firkantet behøver du jo ikke være, men jeg ville under alle omstændigheder snakke med lærerne om det.

Og fik jeg den udmelding som lærer, ville forældrene få at vide, at det i så fald ville være deres eget problem, når resten af klassen arbejder videre ud fra, at tingene er lavet.

Med mindre tingene har ændret sig siden jeg stoppede som lærer, så er man som lærer forpligtet til at differenciere undervisningen så eleverne bliver udfordret der hvor de er. Så det ville du kunne meddele mig, og så kunne jeg meddele dig at du passende kunne udføre dit arbejde efter reglerne.

Jeg ville naturligvis ikke skabe en kæmpe konflikt, jeg ville tage lektiesnakken helt stille og roligt og gå ud fra at læreren/lærerne var helt almindelige dygtige og rare lærere og man fandt en fornuftig løsning, så jeg slap for at komme med så bombastisk en udmelding og lærere er almindeligvis heller ikke så konfliktoptrappende som du virker i det indlæg der.

Og som lærer i den virkelige verden, så ved man også sagtens hvordan undervisningsdifferentiering ville foregå:
- dybde
- bredde
- mængde

Og ingen af delene er man i stand til at følge op på med den manglende tid og forberedelse.
De fagligt stærke ved man jo ikke gider lave ekstra opgaver, som læreren ikke har tid til at følge op på.
Faglig udfordring er ofte en by i Rusland, og med reformen, så synes jeg nu nok at ungerne er udfordret nok i den retning.